نقل و انتقال رونالدو و مسی در مدارس شیراز/چه باید کرد؟
تاریخ انتشار: ۶ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۱۹۹۵۳۱
در حالی که به کارت‌های بازی در دست همکلاسیاش خیره شده بود، خم شد و از کیف مدرسه‌اش کارت‌های بازی را بیرون آورد؛ یک کارت ... از کریستیانو رونالدو را به دوستش نشان داد و گفت: امتیاز این کارت ۱۰۰ است؛ این کارت را با لیونل مسی عوض می‌کنم.
همکلاسیاش که سرش را پایین انداخته و در حال شمارش کارت‌هایش بود زیرچشمی نگاهی به او انداخت و گفت: مسی را در ازای ۲ کارت از کارت‌هایت می‌دهم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
از این پیشنهاد متعجب شد، چشمانش را به نشانه فکر کردن تنگ کرد، برای دیدن کارت‌های دوستش کمی به جلو خم شد و با حسرت سرش را تکان داد و گفت: نه این کار را نمی‌کنم. مگر قدرت مسی چقدر از رونالدو بیشتر است که باید به خاطرش ۲ کارتم را به تو بدهم.
همکلاسیاش با غرور خاصی گفت: خب معلوم است امسال مسی به عنوان بهترین بازیکن جام جهانی معرفی شده است.
نزدیک بود این بحث بالا بگیرد که معلم وارد کلاس شد. همه دانش‌آموزان به احترام معلم برخاستند و سپس سر جای خود نشستند، اما فکر رد و بدل کردن کارت‌های بازی در زنگ تفریح هنوز در ذهن آنها جا خوش کرده بود. کارت‌های بازی یا بسته‌های شانسی که با شخصیت‌های مختلف فوتبالی طراحی شده است.
این کارت‌ها چندین سال است در برخی فروشگاه‌ها از جمله در نزدیکی مدارس پسرانه فروخته می‌شود و این روز‌ها نقل و انتقال آنها در مدارس بحث برانگیز شده است؛ دانش‌آموزانی که با تهیه کلکسیون از این کارت‌ها و با به اشتراک گذاشتن آنها با دوستان خود به رقابت و معامله با یکدیگر می‌پردازند؛ مخالفت ها، تذکر‌ها و پاره کردن کارت‌ها توسط مدیران و معاونان مدارس جلوی دیدگان دانش آموزان نتوانسته است، مانع از گرایش آنها به این کارت‌ها شود.
پرسش اینجاست که اگر کارت‌های بازی مخل فرایند تحصیل دانش‌آموزان است چرا دست اندرکاران آموزش و پرورش استان فارس قادر به قانع کردن دانش‌آموزان در این امر ساده نیستند؟
دعوا در مدرسه بر سر کارت‌های بازیحسین خلفی مدیر دبستان پسرانه توکلیان شیراز در این باره اظهار کرد: مشکل ما بازی با این کارت‌ها نیست؛ مشکل اصلی این است که این بازی موجب شده فضایی نابسامان در مدارس و معاملاتی نامطلوب در بین دانش‌آموزان شکل بگیرد. این معاملات هم در نهایت به بحث و دعوا منجر می‌شود.
خلفی ادامه داد: این معضل به جایی رسیده که خانواده‌ها نیز در بحث و معامله دانش‌آموزان ورود و برای شکایت به مدرسه مراجعه می‌کنند. در ماه‌های گذشته بخش عمده‌ای از وقت ما صرف رسیدگی به شکایت دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها می‌شد.
او گفت: ما تمام تلاش خود را به کار گرفتیم تا از ادامه این روند در مدرسه جلوگیری کنیم؛ در واقع از طریق صحبت کردن با دانش‌آموزان و فراهم کردن شرایطی برای انجام بازی‌های جایگزین در مدرسه سعی کردیم از روی آوردن دانش‌آموزان به کارت بازی جلوگیری کنیم.
خلفی اضافه کرد: تلاش و پیگیری ما در این زمینه تأثیرات مثبتی را به همراه داشت؛ اگر جلوگیری نمی‌کردیم این بازی در بین دانش‌آموزان فراگیر می‌شد. هرچند در مدرسه توانستیم جلوی این معضل را بگیریم، اما بسیاری از دانش‌آموزان هنوز هم در خانه با این بازی سرگرم می‌شوند.
ضرورت طراحی بازی‌های جایگزین
او به بیان راهکار‌هایی جهت فرهنگسازی بین دانش‌آموزان برای جلوگیری از علاقمندی آنها به این نوع بازی‌ها پرداخت و گفت: باید بازی جذاب و مناسبی را جایگزین این بازی کنیم؛ نمی‌توانیم بدون تعریف بازی جایگزین، دانش‌آموزان را از بازی‌های موجود منع کنیم.
خلفی اضافه کرد: ما تلاش کردیم که با اعمال سختگیری در این زمینه و صحبت کردن با دانش‌آموزان، این مشکل را به حداقل برسانیم. همچنین با راه‌اندازی بازی‌های فکری و مسابقات ورزشی در زنگ‌های تفریح موفق شدیم، علاقه‌مندی دانش‌آموزان را به کارت بازی کاهش دهیم.
نبود حیاط مناسب و استاندارد در مدارساو، نبود حیاط مناسب و استاندارد را معضلی برای مدارس مختلف دانست و ادامه داد: حیاط بسیاری از مدارس کوچک است و این وضعیت، فرصت بازی را از دانش‌آموزان می‌گیرد. باید محوطه مناسبی به عنوان حیاط مدرسه در نظر گرفته شود تا شرایط بهتری برای بازی بچه‌ها در مدرسه ایجاد شود.
خلفی، داشتن متقاضی برای تحصیل از مناطق دور را از دیگر معضلات مدارس شهر شیراز قلمداد کرد و افزود: به عنوان نمونه، متقاضیان بسیاری برای تحصیل به این مدرسه مراجعه می‌کنند؛ دانش‌آموزانی از قلات، میانرود، بلوار گلستان و بلوار مُدرس در این مدرسه مشغول تحصیل هستند.
این مدیر مدرسه اظهار کرد: هرچند داشتن متقاضی جای خوشحالی دارد، اما حضور دانش‌آموزان از مناطق مختلف موجب ایجاد مشکلات بسیاری برای این مدرسه شده است؛ باید شرایط ایده‌آلی برای همه مدارس ایجاد شود تا شاهد هجوم دانش‌آموزان به یک مدرسه نباشیم.
این مدیر در حالی از موفقیت در واحد آموزشی خود سخن می‌گوید که در بسیاری از دبستان‌های پسرانه شیراز، هنوز کارت بازی مشکلی فراگیر است.
چه باید کرد؟بدون شک دانش‌آموزان به دلیل سن و سال پایین و توانایی بالا در یادگیری خیلی سریع تحت تأثیر رویکرد‌های ناشی از این نوع بازی‌ها قرار می‌گیرند؛ رویکرد‌هایی که در نهایت منجر به فراموش شدن فرهنگ و بازی‌های اصیل ایرانی می‌شود. یک استاد دانشگاه گسترش این نوع بازی‌ها را برآمده از فرهنگ سکولار می‌داند و معتقد است که مدرسه به عنوان متولی نظام تعلیم و تربیت باید محیطی برای آموزش، شکل گرفتن ارزش‌ها و دوری از ضدارزش‌ها باشد.
فرهنگسازی شود؛ نبض جامعه است
سید سعید زاهد زاهدانی استاد جامعه شناسی دانشگاه شیراز در این باره گفت: فرهنگ نبض جامعه است؛ هر طراحی، تنظیم و برنامه‌ریزی که قرار است در جامعه صورت بگیرد از طریق فرهنگ اتفاق می‌افتد؛ در حقیقت آثار اجرایی در جامعه از محافل فرهنگی به جا می‌ماند.
او با اشاره به تلاش‌ها در نیم قرن گذشته برای ترویج فرهنگ سکولاریزم در ایران از جمله در نظام تعلیم و تربیت گفت: مدیران مدرسه باید با قاطعیت و درایت مدیریت کنند تا فرهنگ ایرانی اسلامی در مدارس حاکم شود؛ طبیعتاً زور و اجبار پاسخگو نیست؛ نباید اجازه داده شود که این نوع بازی‌ها در مدارس رواج پیدا کند. اگر دانش‌آموزان متوجه حُسن نیت مدیران و معلمان شوند قطعا از آنها پیروی می‌کنند.
زاهدزاهدانی با بیان اینکه مدارس باید محیطی برای تعلیم و تربیت، آموزش، شکل گرفتن ارزش‌ها و دوری از ضدارزش‌ها باشد، گفت: دانش‌آموزی که با ضدارزش‌ها پرورش یابد در جامعه با آسیب‌ها و معضلات بسیاری رو به رو می‌شود.
او، در رابطه با جایگزین کردن بازی‌های مناسب برای کودکان گفت: هیچ شکی نیست که باید سرگرمی‌های سالم برای کودکان و نوجوانان مهیا شود، اما این کار به عهده مدرسه نیست و مدرسه متولی این کار نیست. طراحان بازی باید بازی‌های جایگزین مطابق با فرهنگ ایرانی اسلامی طراحی کنند و در اختیار خانواده‌ها قرار دهند، اما نباید وظیفه دیگری برای آموزش و پرورش تعریف شود که در حیطه کاری مدارس نیست و در شرح وظایف مدیران مدرسه وجود ندارد.
منبع: ایرنا
باشگاه خبرنگاران جوان فارس شیرازمنبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: بازیکنان فوتبال رونالدو مسی مدارس نوع بازی ها دانش آموزان کارت های بازی کارت ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۱۹۹۵۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تاریخی: مدرسه جایی برای گفتگوی رو در رو با دانش‌آموزان است
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حسین تاریخی، دبیر کل اتحادیه انجمن های اسلامی دانش‌آموزان در مراسم اختتامیه رویداد روایت دختران ایران گفت: رسانه‌های دشمن همواره به دنبال ایجاد یاس، ناامیدی و ترس در دل مردم ایران هستند؛ شاید برای برخی از افراد عجیب باشد، اما در حوادث یک ماه اخیر و به دنبال شرارت‌های رژیم صهیونیستی در منطقه، برخی از دانش آموزان اعلام کردند که در مدرسه با فضای ترس مواجه بودیم؛ آنها به شدت ترسیده بودند که نکند اسرائیل حمله کند و جنگ بشود؛ حتی تعدادی از دانش‌آموزان هم به مدرسه نیامده بودند.
دبیر کل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش آموزان گفت: جنگ امروز جنگ روایت‌ها است و آنقدر این جنگ خانمان سوز است که دشمن در تلاش است ذهن و فکر تمامی جوانان ما را از بین ببرد و هر کس که در ایران زندگی می‌کند را مایوس و ناامید کند.
وی با اشاره به حوادث تلخ سال ۱۴۰۱ گفت: کسانی بودند که ناشی از تلاش دشمن در رسانه‌ها، به کف خیابان آمدند و جان خود را از دست دادند. اینها نتیجه تلاش‌های دشمن در تشویش و گمراهی اذهان عمومی است. امروز در حالی که همه کشور‌ها از اقتدار ایران می‌گویند و دفاع ایران را مشروع می‌دانند؛ رسانه‌های دشمن کاری کرده بودند که در محیط مدرسه دانش آموزان از پاسخ اسرائیل می‌ترسیدند.
تاریخی با بیان اینکه آینده نوجوانان و جوانان ما به شدت مورد حمله ناجوانمردانه قرار گرفته است؛ گفت: اگر لطف الهی نبود؛ ممکن بود ما هم مورد حمله رسانه‌های دشمن قرار بگیریم؛ فکر ما آشفته شود و یا به خیابان‌ها برویم؛ برای جلوگیری از این حوادث ما نیازمند تبیین اهداف و برنامه برای مردم هستیم؛ تبیین هم نیاز به کمک و روایت کردن دارد.
گاهی خود ما هم باورمان نمی‌شود که به چه دستاورد‌هایی رسیدیم
دبیر کل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش آموزان گفت: ما باید در جایی که امکان رو در رو شدن با دانش‌آموزان را داشته باشیم روایتگری کنیم. جایی که می‌توانیم با او به تبادل نظر و گفتگو بپردازیم؛ حتما این کار را بکنیم و این فرصت را غنیمت بشماریم. شاید نتوانیم در فضای مجازی به خوبی دشمن عمل کنیم، اما مدرسه جایی است که در دست ماست. جایی که می‌توانیم به صورت هنرمندانه با مخاطبان نوجوان خود ارتباط برقرار کنیم. مدرسه یکی از جدی‌ترین فرصت‌های ماست که می‌تواند تعیین کننده باشد.
وی با اشاره به اینکه گاهی خود ما هم باورمان نمی‌شود که به چه دستاورد‌هایی رسیدیم؛ افزود: اسرائیل از ابتدای طوفان الاقصی تاکید می‌کند همه کاره ایران است؛ آمریکا و اروپا دائما بر قدرت ایران تاکید کردند؛ اما باز هم کسانی هستند که قدرت دفاعی و نظامی ایران را دست کم می‌گیرند؛ این ندیدن قدرت داخلی آفتی بوده که صد‌ها سال است در ایران وجود داشته است. دشمن هم بر این نقطه ضعف تمرکز دارد.
دبیر کل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش آموزان خاطر نشان کرد: دشمن دائماً به فکر این است که از تفرقه‌های بین ما استفاده کند؛ و ما باید هشیار باشیم و بهانه‌های واهی برای تفرقه افکنی را به دشمن ندهیم.
انتهای پیام/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»